为落实学校磨课专项行动要求，立足学生学习需求，切实提升大学英语课堂教学实效，大学英语教学中心大二教研室扎实开展第一阶段磨课专项活动。本次活动由教研室主任黄光艳主持，分三步有序推进，特邀中心主任陈剑波、第一党支部书记王华军、督导邓雅倩及优秀教师代表李碧慧组成评委组，大二教研室全体教师参加，活动覆盖《大学英语（四）》A/B班、《计算机英语》《财会英语》《金融英语》等10余门课程。4月8日前，全体教师围绕指...
为进一步夯实25级教师教学基础，优化课堂教学流程，提升 25级整体教学质量，4月8日，大学英语教学中心25级教研室在11教 402、403课室开展25级分级别磨课活动，中心主任、副主任、校级督导及25级全体教师参加了本次教研活动。活动伊始，陈剑波主任作磨课动员讲话。他强调，磨课是教师提升专业素养的重要途径，是优化教学设计、破解教学难点的有效手段。希望全体教师高度重视、认真投入，聚焦25级课件打磨，精益求精，力求每一份...
3月13日，大学英语教学中心组织召开年度科研工作会议。会议围绕贯彻落实学校教研、科研工作精神，听取青年教师科研进展情况与发展需求，明确进一步加大青年教师科研、教研项目培育力度。大学英语教学中心陈剑波主任出席会议并讲话，近两年入职的8位青年教师参加会议，李波副教授主持会议。陈剑波主任结合大学英语教学中心工作实际，梳理和回顾了历年教研、科研工作成效，围绕教研、科研工作整体规划，对下一阶段重点任务作出部...
大学英语教学中心(以下称“大英中心”)于11月7日中午12:30在9-206进行大学英语四、六级教学备考培训会。邀请了李红老师、叶瑞娟老师就英语四、六级分享经验。此次会议旨在从大学英语四、六级考试写作和翻译阅卷人的角度，谈谈如何帮助学生提高四六级写作和翻译部分的成绩，以及如何优化英语四、六级备考的教学工作。会议伊始，陈剑波主任指出，近年大英中心迎来多名新教师加盟，为进一步保障教学质量、提升师资专业水平，同时助...
设立国际英才班、开设雅思英语等课程，是我校大学英语教学中心践行大学英语教育国际化理念的具体体现。为了进一步推动雅思英语课程建设，10月31日，大学英语教学中心召开“英语能力评测对比：雅思与四六级”教学经验分享会。大学英语教学中心邀请雅思英语教学名师、广东药科大学外国语学院沈栋副教授在线做雅思英语备考及教学经验分享。大学英语教学中心陈剑波主任、胡文育副主任及全体教师参会。会议由李波副教授主持。沈栋副...
为了深入推动大学英语智慧课程体系建设，10月29日，大学英语教学中心召开大学英语智慧课程建设及项目申报经验分享会。大学英语教学中心陈剑波主任、胡文育副主任及全体教师参会。会议由李波副教授主持。陈剑波主任结合学校迎评工作的总体要求，深入阐释了大学英语教学中心长期以来秉持和践行的“应用型+博雅教育+国际化”教育理念与人才培养模式，系统梳理了中心在教学实践中逐步形成的“双阶段、多层次”“三维一体、四年不断...
为了持续提升全体教师的教育教学创新能力，大学英语教学中心于6月18日、6月25日连续举办两场 “大学英语期末考试命题理论与实践” 培训会，主讲人为华南理工大学外国语学院副院长、博士生导师徐鹰教授。大学英语教学中心陈剑波主任、胡文育副主任及全体教师参加本次培训。李波副教授主持上述培训会。徐鹰教授列举外语教育测试实践中存在的诸多痛点，从语言测试学的定义入手，在分析不同题型特点的基础上，详细讲解了语言测试学...
3月26日，大学英语教学中心召开AIGC赋能外语教学创新与提效工作坊研修分享会。本次分享会由郭燕青、曾彦霏、邓小艳三位老师进行分享，中心全体教师参会。郭燕青老师对她们的研修内容做了简要的概述。她给在场的老师讲述了人工智能与外语教学的关联度，她用自身的认识以及教学经验为在场的老师讲解了AI对于赋能外语教学的作用和如何使用AI，让AI能够更好的融入课堂教学。接着是曾彦霏老师向在场的老师解释为何要创建AI智能体，提...
大学英语四、六级备考培训会于5月15日下午在5-104教室拉开帷幕，大学英语教学中心全体教职工齐聚一堂，共同聆听主讲人李红和叶瑞娟的精彩分享。本次培训旨在从四、六级阅卷人的角度，为教师们提供实用的教学策略，以帮助学生提升四、六级写作和翻译部分的成绩，并优化四、六级备考的教学工作。培训伊始，陈剑波主任表示四、六级考试作为衡量学生英语水平的重要标准之一，不仅关系到学生的学业发展，更直接影响到他们未来的就业...
为进一步提升大学英语听力课教学效果、充分利用课堂时间提升学生听力水平，3月27日下午大学英语教学中心在2号行政楼213召开听力教学研讨会。会上，吴长珠、陶旸、黄玮、蓝洁、李碧慧老师分别分享了听力课教学经验和技巧。吴长珠老师提出教师应钻研听力材料，结合精听、泛听任务对材料进行处理，遵循难易交替的原则，让学生保持可持续活跃状态。对于较长的听力材料，应分段设计不同的活动，以避免学生长时间听同一个材料而感到疲...
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