应用型大学英语研究中心2022年度第二次分享会于5月18日下午3点在腾讯会议举行。此次分享会由研究中心负责人韩羽老师主持，主讲人为大学英语教学中心王华军副教授和韩羽老师，分享主题分别为“《大学英语教学指南》（2020版）文件解读”和“如何进行文献研读”。
王老师首先分享了“建国以来教育部制订的大学英语教学指导性文件”，包括早期1962年6月《英语教学大纲（试行草案）高等工业学校五年制各类专业适用》到2020年10月《大学英语教学指南》（2020版）共8个文件的迭代更新。期间简要介绍了大学英语领域至关重要的1987年开考的全国大学英语四、六级考试。然后，王老师详细解读了《大学英语教学指南》（2020版），从其框架中“课程定位与性质”、“教学目标与要求”、“课程设置”、“评价与测试”、“教学方法与手段”、“教学资源”、“教学管理”和“教师发展”8个方面展开。
王老师解读《大学英语教学指南》（2020版）内各方面具体内容相较之前文件中变化时如数家珍，而且他指出其中“教学要求主要针对高考英语成绩合格的学生”中“成绩合格”概念的模糊性，没有规定成绩合格的具体标准，可见他对此纲领性文件的批判性思考和深刻见解。
韩羽老师主要分享了文献研读方法和参考文献标注方法，属于科研伊始比较实用的方法。她自己的文献研读方法经过数次迭代，从摘录式到总结式又到结构化阅读式。韩老师首先详细解释了此次她分享的“结构化文献阅读笔记框架表”的条目和使用办法。此表是她基于自己不断试用、调整，并经由同事试用验证的比较有效的文献阅读框架，希望可以助力同事文献阅读。然后，她以具体例子详细解释了参考文献的标注方法，包括文内标注和文后标注。
此次科研分享会为教师提供了一个学习和交流的机会，激励教师在教学和科研道路上不断探索、不断学习、不断提升，为提高学院教学质量，推进教师发展而共同努力。
作者：韩羽 图片：王华军、韩羽
