作为本学期主要的教研活动之一，我校大学英语教学中心（以下简称大英中心）在本学期初把所有教师分成9个小组，以“一流课程”建设“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）为标准，围绕教学目标（包括语言目标、技能目标、文化目标和思政目标）的挖掘和制定、强调互动的“以学生为中心”的教学模式和课堂活动的设计、现代信息技术在大学英语教学中的运用等几个方面，进行了一个学期的集体备课。
学期将至尾声，又至总结阶段。6月23日下午2:30-6:30，大英中心通过腾讯会议平台召开了“大学英语备课小组汇报分享会”。会议由大英中心陈剑波主任主持。课程教授吴刚、叶瑞娟、彭贵菊、林小兰等应邀担任此次活动的评委。
以“备课的重要性”为引，陈主任发表了开场致辞。他指出，作为公共基础课程，适当地进行集体备课能让大学英语教师们集思广益、相互启发、取长补短，提高教学水平。
在长达四个小时的汇报分享环节，各备课小组的代表以说课的形式介绍了本组教师集体备课的成果，就小组的教案以及课堂实践进行了展示汇报和阶段性总结，展现了我校大学英语教师先进的教学理念、优秀的教学设计和实践能力。一、老师们都能从所教授的班级的特点和学生需求出发，制定不同的教学目标、内容和方法，教学目标明确具体，教学流程完整合理。二、大多数小组都非常注重教学过程中师生之间、学生之间的互动，积极设计和组织各种课堂活动，不让教学成为“老师一个人的表演和学生一群人的沉默”，课堂气氛活跃。三、注重现代信息技术和教育技术在教学中的运用；几乎每个组都利用超星学习通、大学慕课以及其他软件平台进行预习、检测、反馈等教学任务，让课前、课中、课后相互衔接，提高教学效率。四、在培养语言能力的同时，注重课程思政建设；利用外语课的优势，挖掘教学材料中的思政元素，在潜移默化中培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
在对老师们的表现给与充分肯定的同时，评委们也提出了一些建议；如彭贵菊教授提出，开展课堂活动之前，要预估学生可能遇到的问题，并作相应的准备；陈剑波主任也提醒老师们，在学生自评和互评时，要提供与教学目标相匹配的评分标准，引导学生发现并改进问题。
经过长达四个小时的汇报分享，这次活动圆满结束。老师们纷纷表示通过一个学期的集体备课和这次的汇报分享，展示了自己长期实践得出的累累硕果，也学习了其他老师的经验，提高了自己的教学设计和组织能力，收益良多。经评委们商议，最终评选出一等奖（黄梓萱组、勾思组），二等奖（黄玮组、吕彦佼组、祝海林组、汤雪梅组），以及三等奖（王金妮组、杨海峰组、蓝洁组）。
作者：何奕帆 图片：何奕帆
